地理位置
桑德灵汉姆, 巴黎人官方app的目标是提供一个当代和发人深省的地理课程，旨在提高学生对巴黎人官方app的不同物理环境和人类环境之间的相互关系的理解.
巴黎人官方app鼓励学生通过不同民族的视角来思考地球面临的主要挑战的复杂性, 除了考虑一系列的策略来帮助解决这些“可怕的问题”，, 如不平等, 气候变化与可持续性. 巴黎人官方app通过强调对地理知识的高度期望来促进这一点, 地理技能的掌握, 以及决策和评价的发展, 无论是在教室里还是在田野里.
地理课程的目的是:
- 研究一个 knowledge-rich, horizon-widening 通过物理检查内容的广度, 社会, 经济, 环境, 建立学生的地理位置意识的文化和政治背景, 空间和时间尺度范围内的地点和环境.
- 强调…的重要性 对物理和人类过程都有深刻的理解, 并将这种理解应用于审问人与环境的互动和人与地方的联系.
- 帮助 掌握地理知识、技能和方法的应用 使学生能够调查一系列重要的地理问题和问题.
- To 用关键问题和概念吸引学生 塑造了巴黎人官方app生活的世界. 这些包括, 但不限于, 因果关系, 气候变化, 发展, 地缘政治, 全球化, 身份, 不平等, 相互依存, 减缓和适应, 物理系统、反馈和可持续性.
- 培养的 学生性格的发展 (包括伦理和价值观)和 属性 与教育之外的世界相关, 提供一个平台来培养学生的社会和环境敏感性，并培养学生的内在责任感 了解并参与全球公民.
- 为学生提供一个发扬光大的平台 可转移的技能和经验方法 在他们选择的未来道路和职业生涯中实现.
关键阶段3
关键阶段3
KS3课程是精心安排的，以使学生掌握该学科. 课程内容概述如下:
年7
- 地理大概念导论
- 自然世界
- 地方和空间
- 物理系统I -洪水风险
- 研究:中国
年8
- 人口和移民
- 天气和气候
- 发展
- 物理系统II -海岸景观
- 地点研究:俄罗斯和北极
年9
- 全球资源挑战
- 物理系统III -构造活动
- 民族国家
- 地理的冲突
- 地点:萨赫勒地区
关键阶段4
关键阶段5
